video da nossa primeira formação com os Coordenadores.

Sucesso!!!!

Contação de história - O Vestido Azul - Fundação Educar DPaschoal

Provas Piagetianas

Piaget e a Psicologia do Desenvolvimento

Jean Piaget - Fases do desenvolvimento

Jean Piaget - tendência cognitiva

Oficina da Educação Infantil 2014

 

Abertura com  Acolhida  feita com uma contação de historia, feita pela tia Eugênia, com o título:

O Vestido Azul

 Apresentação das Diretrizes Curriculares nacionais para Educação Infantil e a Resolução Nº 5 e o artigo 9º.  Apresentado pela Fabianne Lopes.

 Atividades sobre os 12 incisos do artigo 9º.

                     Apresentação da Rotina e Construção , pela Formadora Eveline da Cruz.

 Momento de estudo e construção da Rotina Infantil.

 Apresentação das Equipes...  teve músicas....

Foi uma experiência muito proveitosa, neste dia 06/03/2014.

Despedida de 2013

Despedida com minhas turmas de cursistas, em dezembro de 2013.

       Este dia, foi maravilhoso, iniciamos com uma palestra dada pela Prof. Ms. Ana Luisa Diógenes da UECE, FACEDI;  e o tema da nossa última formação foi " Educação Infantil: Perspectivas e implicações da profissionalização, prática pedagógica e cotidiano escolar."
     Este dia foi para mim excelente, adorei por ter passado por todo o processo das formações, das experiências exitosas compartilhadas pelas demais professoras, pelos estudos e aprendizagens de todos.
     SUCESSO A TODAS E TODOS NESTE 2014.

     

    Livro Gigante

Aprender é aprender com alguém, sendo necessário
o circuito entre a necessidade e a satisfação, o
receber e o dar, o sentir e o agir. A sala de aula é um
diálogo ativo, sobre um relacionamento do qual este
mesmo diálogo faz parte. Inúmeras vezes a figura
do professor vem a representar os objetos internos,
através dos quais os conflitos são vividos (RAMOS,2001, p. 44).

Segundo a autora argentina Emília Ferreiro, a criança pensa sobre a escrita, formulando hipóteses sobre ela, como maneira de compreender o que significa. Ela ainda não associa os sons falados a letras escritas concisas. Mas em seus rabiscos ela diz estar escrevendo e até consegue ler o que escreveu. Ela não sabe ler “Coca-cola”, mas identifica o “desenho” e sabe associá-lo a fala. Essas tentativas devem ser incentivadas e reforçadas. Rubem Alves, em um dos seus textos, cita a importância desta fase:

“Tudo começa quando a criança fica fascinada com as coisas maravilhosas que moram dentro do livro. Não são as letras, as sílabas e as palavras que fascinam. É a história. A aprendizagem da leitura começa antes da aprendizagem das letras: quando alguém lê e a criança escuta com prazer. A criança volta-se para aqueles sinais misteriosos chamados letras. Deseja decifrá-los, compreendê-los – porque eles são a chave que abre o mundo das delícias que moram no livro! Deseja autonomia: ser capaz de chegar ao prazer do texto sem precisar da mediação da pessoa que o está a ler.”

O objetivo principal da construção deste livro foi, a partir dele desenvolver o interesse pela leitura, escrita e oralidade, assim como participar da própria construção do livro, como este, que foi confeccionado com várias atividades feitas pelas crianças, e com objetos e livros usados por elas .



Construção do nome da criança feitas por ela própria, depois a escrita.

                                                          




                                                               Alfabeto móvel










 Giz coloridos, lápis de escrever e borracha e pincéis para quadro branco.
 

    




    Giz de cera e lápis de cores.

Desenho feito pela criança e depois ela relatou o q tinha desenhado...e foi uma linda historia... Ainda me lembro bem como é....apaixonei..rs








Bom, espero que esta atividade apresentada em uma das formação da educação infantil, lhes inspire a construir outros.
bjss.

Formação do mês de Dezembro

Bom dia!

Amanhã haverá Formação Eixo Educação Infantil para PII e dia 10 de Dezembro de 2013 para PI.

Aguardo a presença de todos (as)!

Um grande abraço,
Equipe de Formadores!